¿Podemos cambiar las cosas desde la escuela pública de primaria? La autora intenta dar respuesta a esta pregunta, a partir de la experiencia ¿compartida con todo el equipo docente- de idear, proyectar y llevar a cabo un proyecto distinto de escuela pública. Otra organización del espacio y de los tiempos, de los agrupamientos del alumnado o del proceso de aprendizaje es posible si detrás hay un debate profundo sobre qué implica este cambio.
