Presentación, p. 11 PRIMERA PARTE: Cómo aprenden los alumnos la ciencia, p. 15 CAPÍTULO I: ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña?, p. 17 CAPÍTULO II: Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación, p. 33 CAPÍTULO III: La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia, p. 51 CAPÍTULO IV: El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual, p. 84 CAPÍTULO V: Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual, p. 128 SEGUNDA PARTE: El aprendizaje de la química y la física , p. 147 CAPÍTULO VI: El aprendizaje de la química, p. 149 CAPÍTULO VII: El aprendizaje de la física, p. 205 TERCERA PARTE: La enseñanza de la ciencia, p. 263 CAPÍTULO VIII: Enfoques para la enseñanza de la ciencia, p. 265 Bibliografía, p. 309 Índice de autores, p. 323 Índice de materias, p. 327 Otras obras de ediciones morata de interés, p. 330
