En este articulo se presenta una visión de conjunto sobre la Escuela Nueva en España. Es un trabajo de síntesis, que integra estudios locales más específicos y formula hipótesis y planteamientos globales. Como punto de partida, se presenta el hecho de que las publicaciones realizadas en diferentes países sobre este movimiento de renovación pedagógica, desarrollado en todo el mundo desde finales del siglo xix hasta los años cuarenta del siglo xx, no hablaron apenas de la experiencia española. Por lo tanto, tratamos de justificar la existencia real en nuestro país de un movimiento de Escuela Nueva. El trabajo aporta un análisis valorativo de algunas de las innovaciones institucionales y metodológicas realizadas en España en esta época y claramente influidas por el movimiento, así como las reformas gubernamentales que se inspiraron en él. Finalmente reflexionamos sobre las características especificas del caso español y aportamos algunas conclusiones explicativas sobre la escasa atención que se le prestó en el mundo.
