En el marco de la Historia de la Enseñanza y de la Escuela - tendencia de reciente interés en nuestro País -, nos proponemos en este artículo el estudio de los procesos de construcción material que llevan a la creación de nuevas escuelas: las fuentes de financiación, los modelos arquitectónicos empleados y las condiciones técnicopedagógicas exigidas. No renunciamos, de otro lado, al análisis de las cifras de creación de escuelas y su repercusión social en los modelos de escolarización. Y todo ello, en un periodo apasionante de la historia de España, el primer tercio del siglo XX, donde los procesos de modernización social y económica se irán abriendo paso paulatinamente en una estructura escolar decimonónica
