Este artículo hace una descripción detallada de un curso multimedia para la enseñanza del inglés dentro del proyecto Bogotá Bilingüe, producido por el autor del presente artículo. Fundamentado en una crítica a la validez pedagógica de los materiales existentes en el mercado nacional, el autor aboga por la necesidad de que los docentes colombianos aprendan a diseñar sus propios materiales multimedia para enseñanza de inglés. Así, se asegura no sólo una mejor contextualización cultural de los contenidos, sino que también estos materiales realmente estén dirigidos a estudiantes del inglés como lengua extranjera, no como segunda lengua, diferencia que tiene sus implicaciones pedagógicas.
