Este artículo reseña de manera puntual la experiencia del Diplomado virtual en flexibilidad curricular en la educación superior de la Universidad Autónoma de San Luis de Potosí, México. Se inicia con una reflexión sobre las nociones, perspectivas y ámbitos en que suele abordarse el tema de la flexibilidad educativa. Se describen el enfoque pedagógico, el diseño de los módulos y contenidos, las características del ambiente virtual de trabajo y las modalidades de organización del diplomado. Finalmente, se enuncian las expectativas futuras del mismo.
