Chapitre 1: Développement linguistique et classe sociale: une théorie sociologique de l'apprentissage. p.25.-- Chapitre 2: Le langage des écoliers, traditions et pratiques. p.63.-- Chapitre 3: Codes linguistiques, phénoménes d'hésitation et intelligence. p.69.-- Chapitre 4: Classe sociale, codes linguistiques et éléments grammaticaux. p.91.-- Chapitre 5: Une approche socio-linguistique de l'apprentissage social. p.119.-- Chapitre 6: Différences antre classes sociales dans la définition de l'usage des jouets. p.147.-- Chapitre 7: Différences antre classes sociales dans l'importance conférée au langage pour la socialisation. p.161.-- Chapitre 8: Approche socio-linguistique de la socialisation et essai d'application au probléme des aptitudes scolaires. p.191.-- Chapitre 9: Classe sociale, langage et socialisation. p.223.-- Chapitre 10: Critique du concept d'enseignement de compensation. p.249.-- Chapitre 11: Sur les formes de classification et le découpage du savoir dans les systémes d'enseignement. p.263.
