En este artículo se hace reflexión acerca de la competencia comunicativa y la escuela dentro del marco de la teoría de modificabilidad estructural cognitiva. Se trata de mostrar la complejidad de la competencia comunicativa en el desarrollo de pensamiento visto desde las fases del acto mental. Apunta también a la explicación del pensamiento desde la configuración de modelos mentales y la responsabilidad de la escuela en este proceso.
