De la información al conocimiento y el desarrollo de competencias. La comprensión significativa exige pasar del plano de la información a la esfera del conocimiento, y de éste al uso u operabilidad del mismo, es decir, pasar del conocimiento a las competencias. El aprendizaje de información es un aprendizaje repetitivo, pues la información no es más que la exposición o retención de datos.
