Ha sido necesario que en los países latinoamericanos se diera un largo proceso, forzosamente traumática, y jalonado, la mayoría de las veces desde la evaluación mediante pruebas de comprensión lectora (con resultados previsiblemente desastrosos), para que apenas hoy -hablemos de cinco años para acá, sobre todo- se entendiera el verdadero sentido de leer.
