En muchos de nuestros centros educativos, el maestro de la educación básica desconoce cómo enseñar la lectura de la imagen en movimiento (video-película) a sus estudiantes. El uso de este tipo de imagen se reduce a las preguntas por el gusto o la "emoción" con respecto de la misma, limitándose así la mirada. Una perspectiva desde la que se puede ejercitar y trabajar esta mirada teniendo un lugar en la semiótica. El reconocimiento de los maestros, y no sólo del área de humanidades, acerca de un modo concreto de leer esta imagen, les brinda herramientas que los alfabetizan en nuevos lenguajes propios de la época, con los que vivimos pero de los que poco comprendemos. Se dejan entonces algunas huellas para que los maestros se inicien en este tipo de alfabetismo y puedan luego trabajar con sus estudiantes la lectura de la imagen video-película.
