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Título Artículo Conocimiento páctico y conocimiento académico en los profesores del nivel inicial (seis preguntas). Artículo de Revista
Parte de Folios. Revista de la Facultad de Artes y Humanidades
N. 34 (Jul.-Dic 2011)
Pagina(s) 3-13
Autor(es) Guzmán, Rosa Julia (Autor)
Idioma Español;
Materia(s) Investigación cualitativa; Formación Docente; Enseñanza-aprendizaje;
Nota(s) País: Colombia
Resumen El presente artículo, producto de un proceso de investigación cualitativa adelantado con profesoras del nivel inicial, quienes contaban con diferentes niveles de formación y trabajaban en colegios con diversas características, se centra en la reflexión sobre las formas en que aprenden a enseñar a leer y a escribir a los niños. Se encontró que independientemente del nivel de formación que tengan las profesoras, su principal fuente de aprendizaje son las prácticas. A partir de estos hallazgos se plantean algunas preguntas sobre la relación entre la teoría y las prácticas cotidianas en la formación docente y lo que esto sugiere a las instituciones formadoras de maestros.
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