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Título Artículo Observación y evaluación del ambiente de aprendizaje en Educación Infantil: dimensiones y variables a considerarArtículo de Revista
Parte de Revista Iberoamericana de Educación
N. 47 (Ene.-Abr., 2008): Educación para el desarrollo sostenible II
Pagina(s) 49-70
Autor(es) Iglesias Forneiro, María Lina (Autor)
Idioma Español;
Materia(s) Ambientes de aprendizaje; Educación Infantil; ESPACIO ESCOLAR;
Nota(s) País: Colombia
Resumen El propósito del artículo que nos ocupa es describir el tipo de indicadores importantes a considerar en el análisis del ambiente de aprendizaje en un aula de educación infantil. El trabajo conecta con los supuestos de partida establecidos en una investigación realizada hace algunos años por la autora, en la que se estudiaron la organización del espacio y del tiempo, las actividades y la participación de las maestras en su realización en veintiuna escuelas de Galicia (España) y del norte de Portugal. El artículo se centra específi­camente en lo que se refiere al proceso de observación y evaluación de los ambientes de aprendizaje, analizando, en primer lugar, el concepto mismo de «ambiente de aprendizaje», las dimensiones que lo configuran y su diferenciación del concepto de «espacio escolar». Por último, se dan pautas para la evaluación del ambiente de aprendizaje en educación infantil, indicando cuáles son las dimensiones y variables a observar.
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