Este artículo tiene como objetivo identificar los procesos cognitivos implicados en el acto de la lectura y comprensión del texto y extrapolar la investigación algunas estrategias para enseñar a leer y comprender el texto, aplicable a la educación básica. Después de identificar las diferencias entre los buenos y los lectores principiantes y presentar algunas prácticas comunes a los docentes eficientes en la enseñanza de lectura, se presentarán estrategias prácticas que se pueden enseñar a los niños a mejorar el nivel de comprensión del texto escrito.
