El presente texto está basado en una investigación, cuyo propósito fue indagar en la producción de subjetividades docentes en dos instituciones educativas de bogotá, en el periodo comprendido entre 1970-2007, mediante un proceso de recuperación de memoria. Inicialmente, se aborda al concepto de memoria atendiendo a las reflexiones antológicas de Ricoeur y a las tensiones entre tecnologías disiplinarias y pedagógicas propuestas por Oscar Saldarriaga para analizar la Escuela de otra parte,se discuten las categorías de sujeto y subjetividades acudiendo a la acepción "Experiencia de sí" incorporada por Foucault Larrosa; y finalmente, se presenta parte de los hallazgos y algunas concluciones.
