El articulo presenta los resultados del primer momento de la investigación titulada ¿El aprendizaje colaborativo: senderos enraizados en la cultura caldense¿, cuyo propósito consiste en definir algunas líneas y parámetros que permitan la gestión del conocimiento elaborado en las instituciones adscritas al programa escuela activa urbana de Manizales. Aquí, se muestran, principalmente, las tenciones en la construcción teórica de esta categoría y la propuesta construida por el grupo de investigación.
