El presente artículo de investigación muestra los resultados de la evaluación de la ansiedad en universitarios de diferentes carreras con relación a los exámenes, los tipos de pruebas académicas realizadas y su rendimiento académico. Se evaluaron 200 estudiantes de una universidad privada mediante un diseño correlacional para determinar manifestaciones cognitivas, fisiológicas y motoras de ansiedad. Los datos se analizaron con Chi cuadrado de Pearson, mostrando relaciones significativas de cada conjunto de síntomas con el rendimiento académico
