La integración y la exclusión escolar son definidas por su articulación con una estructura social y un sistema escolar. Este artículo distingue cuatro modelos de articulación. En Francia, pasamos de un sistema elitista a una escuela basada en la igualdad de oportunidades. En este último modelo los mecanismos de exclusión escolar son producidos por la propia escuela puesto que excluye a los alumnos en función de sus resultados escolares. Así pues, la apertura de la escuela a todos genera nuevas contradicciones e injusticias que pueden explicar el desarrollo de violencias escolares. Paradójicamente, la escuela parece cada vez más abierta y cada vez menos justa.
