Con este texto, realizado a partir de fuentes seleccionadas, pretendo reflexionar acerca de la dimensión político afectiva, aparentemente dispares, de compromiso y de fragilidad humanas que dificultan la construcción del concepto de gestión democrática de las escuelas. Pretendo también hallar simetrías entre micro e macro políticas de gestión de proyectos globalizados de gestión por las políticas neoliberales sustentadas en las estrategias de la razón imperialista.
