El presente artículo de investigación presenta los resultados de un estudio cuyo objetivo consistió en establecer la asociación entre depresión y rendimiento académico en estudiantes de pregrado. El diseño utilizado fue el descriptivo transversal para el que se tomó una muestra probabilística de estudiantes de una universidad pública, para un total de 385 participantes. La depresión durante los últimos quince días se determinó con la escala breve de Zung para depresión (punto de corte 22/40) y la percepción de rendimiento académico durante el último mes se indagó mediante una pregunta del cuestionario VESPA. Se estimó la asociación mediante el cálculo de razón de oportunidad (OR), esta se ajustó para otras variables mediante regresión logística. Los resultados muestran que en 155 estudiantes (42,2%) se determinó presencia de depresión y en 101 estudiantes (26,2%), regular o mal rendimiento académico. Se encontró una relación estadísticamente significativa entre depresión y rendimiento académico regular o malo (OR = 3,1; IC95% 1,9-5,0), ajustado para sexo y semestre (Bondad del ajuste de Hosmer-Lemeshow X2 = 1,89; gl = 6; p = 0,757). Se concluyó que existe una importante relación entre la depresión y regular o mal rendimiento académico en estudiantes de una universidad pública de Santa Marta.
