Tecnologías de la información y la comunicación en educación química / Luis Enrique Salcedo Torres...[y otros cinco].. - 1a ediciónLibros / Impreso - Libros
Parte 1. Capítulo 1. Sobre las pretensiones, justificaciones y los marcos teóricos que fundamentarón la investigación. p.9.-- Capítulo 2. Nuevas tecnologías de la información y la comunicación y su inclusión en clases de química. p.32.-- Capítulo 3. Estrategia didáctica para familiarizar a los profesores de ciencias con el uso de NTIC y los primeros resultados del diagnóstico. p.59.-- Parte 2. Capítulo 4. Contribución de software educativo en el aprendizaje significativo de los conceptos punto de ebullición y densidad, en estudiantes de décimo grado. p.90.-- Capítulo 5. Diseño e implementación de un programa-guía de actividades apoyado en software educativo para el aprendizaje del concepto sustancia. p.124.-- Capítulo 6. Estrategia pedagógica y didáctica basada en el modelo de enseñanza y aprendizaje por investigación, apoyada en NTIC para familiarizar a los estudiantes con el trabajo científico. p.146.-- Capítulo 7. Experimentación de un programa de actividades hipermedia con estudiantes de educación media vocacional para el cambio conceptual sobre: geometría y polaridad molecular y el desarrollo de la visión tridimensional de las moléculas. p.172.-- Capítulo 8. Proyecto colaborativo. p.189.-- Consideraciones finales. p.205
