Aprender a leer y a escribir es uno de los alcances más significativos del ser humano, no sólo por el gran número de expectativas a nivel familiar, social y escolar que lo enmarcan sino porque ambas habilidades se convierten en una fuente de enriquecimiento personal para el individuo. Desde su más tierna infancia los niños reciben diferentes estímulos con el fin de alcanzar el pleno desarrollo de estas destrezas. Haciendo referencia específicamente a la actividad de escribir se puede decir que, diversos factores se conjugan con el fin de afianzar o limitar su alcance en el ámbito educativo y personal. Estos agentes son: las concepciones que fundamentan la práctica pedagógica, el rol del docente y el contexto escolar.
