La estadística refleja que los alumnos de determinadas minorías étnicas y los que proceden de familias con bajos ingresos económicos o en situación de desestructuración sufre un porcentaje de fracasos escolar muy superior al de sus compañeros. Más allá de cuestiones técnicas y metodológicas, muchos docentes han llegado a la conclusión de que el éxito de su forma de enseñar depende también de factores subjetivos, como las actitudes y las creencias inconscientes que se proyectan sobre los alumnos.
