La posibilidad de acceder a los sistemas formales del saber requiere de condiciones de equipamiento simbólico desigualmente distribuidos en la estructura social de un país. En efecto, la adquisición de mecamismos de decodificación de las múltiples convenciones que enmarcan nuestra vida cotiidana está mediatizada, entre otros por los contextos en los que transcurre la niñez.
