El presente artículo reflexiona en torno a la incorporación de la perspectiva de la "histoia local" en la enseñanza formal de la Historia. Con ese propósito, se exploran los antecedentes de esta correitne disicplinaria, reseñando su desarrollo e identificando sus peculiaridades teóricas y metodológicas. Finalmente, se propone una identificación de los desafíos que representa su incorporación al currículum escolar y los alcances que su adopción puede llegar a tener en la búsqueda de una renovación en la enseñanza de la Historia.
