Auotres: Lya Feldman; Lila Goncalves; Grace Chacón-Puignau; Joanmir Zaragoza; Nuri Bagés; Joan de Pablo.
Resumen
El objetivo de la presente investigación fue evaluar el estrés académico, el apoyo social y su relación con la salud mental y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. trescientos ventiún estudiantes de carreras técnicas en Caracas, Venezuela, diligenciaron, durante el periodo académico de mayor tensión, instrumentos sobre estrés académico, apoyo social y salud mental. Los resultados indican que las condiciones favorables de salud mental están asociadas con un mayor apoyo social y un menor estrés académico. En las mujeres, la mayor intensidad del estrés se asoció al menor apoyo social de los amigos, mientras que en los hombres se relacionó con un menor apoyo social por parte de personas cercanas, y un menor apoyo en general. Ambos presentarón mejor rendimiento cuando el estrés académico percibido fue mayor y el apoyo social de las cercanas fue moderado. Los resultados en función de las implicaciones en la salud mental y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.
