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Título Artículo Comprensión de sistemas de engranajes: un estudio del cambio cognitivo y las herramientas cognitivas en niños de cuatro años.Artículo de Revista
Parte de Universitas Psychologica
N. 2, Vol. 7 (May.-Ago. 2008)
Pagina(s) 411-424
Idioma Español;
Materia(s) Cognición en niños; Resolución de problemas; Psicología experimental;
Nota(s) Autores: Claudia Patricia Navarro-Roldan.
Resumen Durante el proceso de resolución de una situación problema que involucra un sistema de engrenajes en contexto de juego manipulativo, kas acciones de niños (as) de 4 años muestran planes y procedimientos que evidencian el uso de articulado de herramientas cognitivas de formulación de hipótesis y experimentación. Se identifican las transformaciones del funcionamiento cognitivo en los cambios de formatos de representación de conocimientos: exploratorio, intermedio y resolutorio. Participan 60 niños (as), en cuatro intentos de experimentación y dos aplicaciones con intervalos de 15 dias. Se privilegia una perspectiva procedural y se apoya en la metología microgenética. A través de los intentos, el niño elabora premisas, las transforma, las comprueba y extrae conclusiones, re-elabora o genera nuevas premisas, avanzando en su proceso de comprensión.
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