Autores: Carme Cols Clotet; Eva Sargatal Danés; josep Fernández Quiles.
Resumen
El artículo propone reinterpretar los referentes pedagógicos clásicos para construir una nueva manera de entender la escuela, sus espacios y sus tiempos. El equilibrio con la naturaleza puede ayudar a recuperar el ritmo adecuado en los procesos de aprendizaje, confiere seguridad al niño y lo invita a redescubrir su entorno en un ambiente de actuación libre y autónoma.
