A la mínima, a cualquier alumno o alumna que se muestre inquieto, ansioso, nervioso acelerado se le cuelga la etiqueta de hiperactivo. Es el diagnóstico de moda. ¿Existe realmente tanto hiperactividad? Si fuera así, ¿Cuáles son las razones y circunstancias que la provocan? Y, lo más importante: ¿Cómo puede afrontarse desde una perspectiva preventiva? Los textos que componen este Tema del Mes siguen esta perspectiva preventiva y apuntan modelos alternativos de afrontar la escolaridad. Así se proponen otros contextos, visiones, intervenciones educativas y prácticas metodológicas más acordes con el ritmo natural de la infancia y de la naturaleza.
