Autores: Francisco J. Alós; Juan Antonio Moriana; María del Mar Lora.
Resumen
Se describe un experimento realizado con un joven de 15 años diagnosticado con autismo. El objetivo de la investigación fue evaluar la enseñanza de las operantes verbales; éste, éstos, aquél y aquéllos. Dichas operantes pueden aparecer como estímulos verbales presentados por el experimentador o como respuestas pronunciadas por el joven. El análisis de las interacciones verbales indica que los estímulos forman parte de discriminaciones simples. Sin embargo, en las discriminaciones simples descritas en esta investigación, el joven ha de atender a dos estímulos para dar la respuesta verbal, la posición espacial y la cantidad de objetos; por lo que en este contexto, los estímulos discriminativos deben ser considerados como compuestos. El procedimiento de enseñanza utilizado en esta investigación implicó el aprendizaje de la discriminación simple y la comprobación de si se produjo la transferencia de lo enseñado a la discriminación condicional sin una enseñanza deliberada. Los datos mostraron este fenómeno para operantes verbales que incluyeron estímulos compuestos. El programa decrito ha sido efectivo para la enseñanza de estas descriminaciones y ha posibilitado el análisis y descripción de los estímulos implicados en estos repertorios verbales.
