Con carta de autorización para reproducir en su totalidad el presente trabajo de grado monográfico (Magister en Ciencias de la Educación) Universidad de San Buenaventura Sede Bogotá, 2012 A partir de la observación directa y las vivencias de los tutores integrantes de este grupo de trabajo, se planteó la manera de emplear el conocimiento logrado en la maestría, a fin de mejorar la calidad de los trabajos de investigación en la especialización Pedagogía de la Recreación Ecológica, ofertada por la Fundación Tecnológica de Madrid, en convenio con la Fundación Universitaria Los Libertadores. Se lograron detectar deficiencias en los trabajos de investigación, mediante seguimiento a un número importante de ellos, además de lo establecido en la diferencia en notas plasmadas por los evaluadores no pertenecientes a la maestría e independientes de los integrantes de este grupo de investigación El propósito de este trabajo fue ofrecer un acompañamiento a un grupo piloto a través de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), utilizando la plataforma Moodle (Module Object-Oriented Dynamic Learning Environment; Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos), que es una plataforma libre que ayuda a crear comunidades de aprendizaje en línea, su diseño se basó en las ideas del constructivismo en pedagogía, el cual señala que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en cambio de ser transmitido de libros o enseñanzas, además se fortalece con el aprendizaje colaborativo. Trabajar como docentes desde este punto de vista, centrando el proceso en el estudiante, con el empleo de un AVA, ayuda a construir conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos previos y propios, permite además la interrelación con los pares y con el docente a través de las herramientas propias de la plataforma moodle, (chats, foros, aula) y otros complementarios como chat libre de Messenger y/o Skype, correos, etc., hecho que se evidenció con la encuesta de cierre que se efectuó al grupo piloto y a un grupo control
