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Título Artículo Programas de formación de docentes de inglés centrados en la reflexión = English teacher training programs focused on reflectionArtículo de Revista
Parte de Educación y Educadores
Vol. 14, n. 2 (May.-Ag. 2011)
Pagina(s) 269-285
Autor(es) Fandiño Parra, Yamith José (Autor)
Idioma Inglés;
Materia(s) Educación superior; Enseñanza de Lenguas Extranjeras; Inglés-aprendizaje;
Nota(s) Autores: Yamith José Fandiño-Parra.
Resumen Se evidencia la necesidad de programas de formación docente en inglés como lengua extranjera, que respondan a los intereses y las necesidades profesionales de los estudiantes-profesores y los formadores de profesores. El objetivo principal es proponer la reflexión y el cuestionamiento como estrategia para que los programas de formación docente en inglés como lengua extranjera pasen de simplemente implementar o trasplantar modelos o conceptos, a generar prácticas que permitan construir conocimientos de y en sus propias realidades. El método utilizado es la investigación documental. Se concluye proponiendo metas, guías, principios y focos para la creación de sólidos programas universitarios en la enseñanza del inglés como lengua extranjera.
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