La enseñanza de la Sub Unidad "Régimen Militar y Transición a la Democracia" en Segundo Año de Enseñanza Media desde la perspectiva de los estudiantesArtículo de Revista
Autores: María Isabel Toledo Jofré y Abraham Magendzo Kolstrein.
Resumen
Partiendo de las dificultades que presenta la enseñanza de la historia del presente, más cuando se trata de violaciones a los derechos humanos, el objetivo es dar cuenta de la enseñanza de la historia actual, específicamente, mostrar lo que acontece con la enseñanza del régimen militar y la transición a la democracia en Chile. Se presenta una conceptualización de la historia del presente y se distinguen tres corrientes en la didáctica de la historia. Se trabaja con un diseño de investigación cuantitativo, donde se aplica un cuestionario autoadministrado a estudiantes que asistieron al curso de Historia y Ciencias Sociales en 2 años de enseñanza media en establecimientos educacionales de la Religión Metropolitana de Santiago de Chile. Se da cuenta de la percepción que tienen los estudiantes sobre la realización de las clases, las actividades de aprendizaje y evaluativas que realizan los profesores y las tenciones que se generan en el trabajo de la sub unidad.
