La etnoeducación como política educativa y como proyecto político de los movimientos étnicos se enfrenta a uncomplejo campo de tensiones que han llevado a redefinir su sentido y su lugar en los procesos de afirmación delos derechos culturales de los grupos étnicos en Colombia. Este trabajo busca mostrar algunas de estas tensiones,teniendo como punto de partida la propia génesis de la etnoeducación y sus actuales desenvolvimientos normativosy políticos.
