Este texto hace un acercamiento sociológico al análisis de la raza y la lengua en la formación de programas deeducación en idiomas. Este enfoque usa los modelos de Bourdieu de habitus y campo social, los cuales enmarcanla raza y la lengua como elementos variables en el cambio educativo y pedagógico, que están, a la vez, sujetos alagenciamiento de profesores y estudiantes. El enfoque sugiere que una política de educación en lenguas para lajusticia social puede concentrarse no sólo en el cambio y el desarrollo del sujeto humano, sino también en el cambiosistemático de los campos sociales del currículo.
