Buscamos comprender hasta donde el ser profesor está afectado -positivamente- por el saber, por la experiencia y el retorno de sí. Estos tres conceptos aparecen como el momento de una temporalidad no limitada exclusivamente a la cosificación de unas prácticas, vía los programas. Dado que la formación es un concepto complejo no reducible a la capacidad -dominio-, es importante explorar su sentido desde el ángulo de la experiencia. La formación de un sujeto, creemos, la podemos observar en el retorno de sí.
