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Título Artículo Las concepciones sobre las matemáticas y su enseñanza-aprendizaje de los profesores de matemáticas en formación Artículo de Revista
Parte de Campo Abierto. Revista de Educación
Vol. 26, n. 2 (2007)
Pagina(s) 83-108
Idioma Español;
Materia(s) Rol del docente; Proceso enseñanza-aprendizaje; Enseñanza de las matemáticas; Teoría del aprendizaje;
Nota(s) Autores: Marcos Augusto Zapata Esteve, Lorenzo Jesús Blanco Nieto.
Resumen El trabajo se comienza haciendo una descripción del contexto de la investigación, a partir de las características y la estructura del Sistema Educativo Peruano. Identificamos los objetivos, competencias y elementos del currículo que ejecuta el Ministerio de Educación del Perú para la formación inicial de profesorados en la especialidad de matemática y en el nivel secundario. Realizamos una revisión de investigaciones sobre concepciones de los estudiantes para profesores sobre las matemáticas y su enseñanza-aprendizaje, resultando la importancia que tiene en la formación inicial de los profesores. Nos centramos en aspectos como la metodología de enseñanza de las matemáticas, las teorías del aprendizaje, el papel del alumnado y del profesor en las sesiones de aprendizaje, la evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje y las tendencias didácticas o modelos de enseñanza de los profesores. A continuación, describimos el planteamiento del problema, formulación de los objetivos y metodología de la investigación. Posteriormente, hacemos la presentación, análisis, interpretación y discusión de los resultados de la investigación. Por último, presentamos las conclusiones de nuestro trabajo, que son obtenidas de una reflexión y metacognición de la información más relevante.
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