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Título Artículo La educación inclusiva hoy. Reconocer al otro y crear comunidad a través del diálogo y la participaciónArtículo de Revista
Parte de Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
N.70, Vol. 25 (1) (Abr. 2011): La Educación Inclusiva Hoy: Escenarios y Protagonistas
Pagina(s) 15-30
Autor(es) Susinos Rada, Teresa (Autor)
Rodríguez-Hoyos, Carlos (Autor)
Idioma Español;
Materia(s) Inclusión educativa; Diálogo intercultural; Participación comunitaria;
Nota(s) Autores: Teresa Susinos Rada, Carlos Rodríguez Hoyos.
Resumen El artículo plantea la necesidad de revitalizar el ideal de la escuela inclusiva, una vez que éste ha comenzado a formar parte del lenguaje escolar políticamente correcto, desde el dilema de quiénes, cómo y para qué se participa en las escuelas. A partir de este objetivo, se explican los principios teóricos y las fases de investigación de un proyecto desarrollado desde la Universidad de Cantabria que tiene como objetivo mejorar los centros docentes aumentando la participación del alumnado, esto es, haciendo visible y escuchando su voz. Así, reconociendo la importancia que para los estudiantes y sus profesores tiene sentirse vinculados a los proyectos y actividades que nutren la dinámica escolar, las conclusiones de la investigación nos permiten enriquecer y plantear nuevos retos a las prácticas docentes y de investigación inclusivas, unos hallazgos que plantean no sólo dilemas sobre cómo mejorar los procesos educativos reconociendo a los estudiantes como agentes de cambio, sino también el papel de la investigación en el acompañamiento de estas necesarias transformaciones.
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