En este artículo se presenta una investigación realizada con el fin de validar elimpacto de una estrategia didáctica de carácter socioconstructivista, apoyada enel uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y algunos recursosimpresos, para promover el desarrollo de habilidades comunicativas (leer, escribir,hablar y escuchar) en estudiantes de educación básica en la modalidad de escuela nueva.
