El concepto del dibujo y su práctica en los libros de texto de educación primaria publicados en España en el período comprendido entre 1915-1990 Artículo de Revista
En este artículo se expone un estudio sobre la evolución del concepto de dibujo y de sus prácticas escolares a través de los libros de texto de los niveles de educación primaria publicados en España en el período comprendido entre 1915 y 1990. Para ello se ha dividido este lapso de tiempo en tres amplios períodos, en clara correspondencia a grandes rasgos con cortes cronológicos y significativas reformas educativas. Dentro de cada uno de los períodos establecidos, se ha comparado la forma en que ha sido tratado el concepto en diversos ejemplares de libros de texto, hecho que ha proporcionado los datos necesarios para revisar su trayectoria y la de sus prácticas educativas, ayudando a determinar cuál ha sido su evolución en el período estudiado. Este trabajo forma parte de una investigación más amplia que se llevó a cabo en el período 1998-2004, y que se centró en el análisis de contenidos de una amplia muestra de manuales escolares de «dibujo» y «expresión plástica» de los niveles de educación obligatoria que fueron hallados en bibliotecas públicas de la ciudad de Barcelona a lo largo del trabajo de campo que fue desarrollado.
