El artículo analiza distintos aspectos relativos al aprendizaje de lenguas y examina el lugar que pueden tener los usos plurilingües en la construcción de conocimientos. También se platean algunas orientaciones multilingües para las aulas AICLE, como el diseño de actividades de interacción y producción que incentivan el uso de la lengua meta sin proscribir el uso esporádico de las otras lenguas.
