Esta propuesta describe la posibilidad de que los maestros, experimenten nuevas iniciativas que promuevan una participación más activa del alumno en su proceso de aprendizaje. Se presenta una manera de incorporar la literatura en el aula como una alternativa dual entre el estudiante y el docente para fortalecer el quehacer literario en el aula. Se sugieren, cuatro aspectos fundamentales (agudizar los sentidos, la lectura del otro, la escritura desde el cuerpo y el diálogo) a la hora de contestar al interrogante: ¿cómo oriento la literatura en el aula?
