Autores: Amanda Piedad Maldonado Monroy y Omaira Cecilia Rodríguez Sepúlveda
Resumen
Se incluyen a continuación los resultados de un estudio con enfoque cualitativo y método de estudio de caso de tipo descriptivo centrado en la necesidad de trascender las prácticas pedagógicas tradicionales, con métodos innovadores que permitan al estudiante desarrollar habilidades cognitivas de orden superior, necesarias para comprender fenómenos y desempeñarse en el mundo cotidiano. El objetivo del estudio fue definir, aplicar y evaluar una estrategia metodológica centrada en el estudiante, como mecanismo facilitador de aprendizajes significativos y de desarrollo del pensamiento crítico y creativo de éste. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) fue reconocido como una estrategia metodológica facilitadora del pensamiento crítico y creativo, y que implementarlo garantiza la transformación de las prácticas pedagógicas actuales. Se concluyó que el ABP permite desarrollar compromiso frente al auto-aprendizaje, incita a constituir el conocimiento de manera integral, fortalece habilidades sociales, como el diálogo y el respeto, y que su éxito depende del docente y los estudiantes.
