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Título Artículo Incivilidades entre escolares en Bogotá: ¿trastornos del comportamiento o comportamiento social estratégico?Artículo de Revista
Parte de Revista colombiana de educación
N. 55 (Jul.-Dic., 2008): Ensayos, Polémicas e Investigaciones
Pagina(s) 84-107
Idioma Español;
Materia(s) Trastorno del Comportamiento; Convivencia escolar; Entorno educativo;
Nota(s) Autores: Maristella Góngora Torres y Bernardo Pérez Salazar
Resumen En este artículo se propone un marco conceptual para interpretar los problemas de convivencia en entornos educativos, hallados por una encuesta realizada en 2006 sobre comportamiento y actitudes entre escolares de grados quinto a once en colegios de Bogotá y municipios aledaños. Igualmente, se pretende neutralizar el uso alarmista que se hizo de los resultados cuando éstos se publicaron por primera vez, a principios de 2008. Se destaca también la utilidad de aplicar este tipo de instrumentos periódicamente para hacer seguimiento a la prevalencia e incidencia de conductas que causan daño intencionalmente en el medio escolar. A la luz de estudios realizados sobre trastornos del comportamiento a temprana edad, en el estudio se discute un marco alternativo para interpretar las conductas que perturban la convivencia escolar. En muchos casos, éstas pueden responder a comportamientos sociales estratégicos que deben identificarse y tratarse de manera diferenciada. En el examen de enfoques y programas para la prevención, atención y control de las incivilidades que afectan la convivencia escolar, se enmarca una revisión analítica e interpretativa de algunos de los resultados de la referida encuesta. En el análisis se sopesa el fundamento de las críticas formuladas para invalidar el uso de esta clase de instrumentos en relación con la convivencia escolar, y se concluye que los resultados de la encuesta ofrecen a los establecimientos educativos oportunidades pedagógicas de gran valor para diseñar y desarrollar intervenciones dirigidas a mejorar la convivencia escolar, con objetivos que trasciendan lo individual y reafirmen la legitimidad de las instituciones como instrumentos de control y transformación social.
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