"Entonces, ¿qué son los proyectos de trabajo?". Convencidos de que ya trabajan por proyectos, los docentes de una escuela barcelonesa, que reciben formación sobre el nuevo currículo por competencias, expresan su desconcierto cuando descubren que nada tienen que ver con los centros de interés. El relato de la experiencia de un aula de tres años ayuda a comprender los ejes básicos de esta metodología.
