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Título Artículo La alegre entrada y el irresistible ascenso de las competencias en la universidadArtículo de Revista
Parte de Educación y Educadores
Vol. 13, n. 3 (Sep.-Dic. 2010)
Pagina(s) 453-474
Autor(es) Gómez Mendoza, Miguel Ángel (Autor)
Idioma Español;
Materia(s) Formación por competencias; Educación superior; Competencias en la educación; Docencia universitaria; Formación universitaria; Pedagogía universitaria;
Nota(s) Autores: Miguel Ángel Gómez-Mendoza, María Victoria Alzate-Piedrahíta
Resumen Este documento expone un conjunto de argumentos que responden a algunos aspectos asociados al denominado ¿enfoque por competencias?: a) Las fuentes de lo que parece ahora como un ¿irresistible ascenso? de la lógica de competencias en el campo de la educación, y en particular en la educación superior o universitaria. b) Las ventajas de tal enfoque, es decir, los puntos de vista del enfoque, las oportunidades que no se deberían desperdiciar. c) Sus peligros, porque como todo nuevo enfoque pedagógico, la lógica de las competencias implica un cierto número de límites y de riesgos potenciales, que es imperativo identificar con el fin de atenuar su efecto. Finalmente, con base en los puntos precedentes, propone una perspectiva de competencias ¿intelectuales¿ estrechamente relacionadas con la enseñanza y aprendizaje del saber universitario.
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