Se han venido desarrollando serias reflexiones en torno a la inmersión de las tecnologías de la información en los procesos educativos, y en torno a la plausibilidad de la educación como formación para la comprensión de fenómenos como la cibercultura, la inteligencia colectiva y la ciberdemocracia. Este escrito pretende caracterizar cómo devienen estos aspectos en la formación de la persona a través de ambientes de aprendizaje humanizadores, esto es, hacia la consecución del desarrollo humano. Se trata entonces de entrever el diseño de ambientes de adaptación en los procesos de aprendizaje como apropiación de conocimiento y como vinculación de la persona con el desarrollo de la tecnología.
