El presente escrito busca introducir algunos elementos para repensar la función educativa en Colombia. No pretende ser una presentación propiamente histórica. Se trata, más bien, de un trabajo inscrito en una perspectiva genealógica, en el cual llevo a cabo una recurrencia al campo histórico, para afinar la mirada en torno a las relaciones entre educación, infancia y delincuencia, dando cuenta de su gestación, de sus mutaciones, del juego estratégico en el que se inscribe y el campo de fuerzas que lo atraviesan.
