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Título Artículo Educación especial e inclusión: aportaciones desde la investigaciónArtículo de Revista
Parte de Revista Educación y Pedagogía
Vol. 22, n. 56 (Ene.-Abr. 2010): ¿Inclusión?
Pagina(s) 31-43
Idioma Español;
Materia(s) Educación especial; Educación inclusiva; Marginalidad social; Integración social;
Nota(s) Autores: Silvia Molina Roldán, Charlotte Holland
Resumen Este artículo recogé evidencias, desde la investigación, que justifican la elección de una educación inclusiva del alumnado con discapacidad. Investigaciones anteriores han mostrado las limitaciones de una educación segregada del alumnado con discapacidad en escuelas y aulas especiales, en cuanto a los resultados educativos de este alumnado y, por tanto, en sus posibilidades posteriores de plena inclusión en la sociedad. La investigación llevada a cabo en el Proyecto Inclub-ED, el único proyecto integrado sobre educación escolar que analiza extensamente las contribuciones de diferentes sistemas y prácticas educativos a la inclusión y exclusión social en Europa, nos ha permitido identificar prácticas de inclusión que están llevando a cabo escuelas de éxito que cuentan entre su alumnado con niños y niñas con discapacidad y que favorecen su educación conjunta con el resto de alumnado, y mayores oportunidades de aprendizaje.
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