EL PROPÓSITO de este ensayo es presentar un conjunto de reflexiones sobre una experiencia educativa innovadora en el nivel de la educación media básica en México: las tele-secundarias vinculadas con la comunidad (TVC). El análisis se sustenta en el desarrollo de diferentes esfuerzos de investigación que han tenido como foco a esta experiencia y que en el curso de los últimos años han permitido aproximarnos al significado y la función que cumple el componente de formación para el trabajo dentro de este modelo educativo. En estas líneas se describen los componentes fundacionales del modelo, se analizan algunas de sus implicaciones más importantes y se reflexiona en torno de las posibilidades de sustentabilidad de la experiencia.
